Orthophoniste en IME (jeunes de 15 à 20 ans) (H/F)
Description du poste
Au sein d’un Institut Médico-Educatif, l’orthophoniste assure le suivi orthophonique des jeunes de la SIPFPro, de 15 à 20 ans, souffrant de déficiences intellectuelle, répondant au projet individuel d’accueil et de prise en charge de la personne accueillie. Elle vise à développer les capacités de communication des jeunes accueillis. Elle est sous la responsabilité du directeur d’établissement, et sous la direction médicale du médecin psychiatre de la SIPFPro.
Compétences :
– communiquer avec l’équipe éducative afin de permettre une meilleure compréhension mutuelle pour une plus grande efficacité et un service de qualité : travail pluridisciplinaire.
– respecter le secret professionnel
– utiliser les outils spécifiques de sa profession
– développer chez la personne accueillie sa capacité d’entrer en communication avec l’autre quel que soit son mode de communication
– transcrire dans les dossiers le suivi de chaque jeune
Les fonctions du poste
– Prises en charge orthophoniques individuelles ou collectives sur prescription médicale
– Participation aux réunions
Le projet thérapeutique s’inscrit nécessairement dans un travail d’équipe. L’orthophoniste participe aux réunions de synthèse et à la réunion institutionnelle.
– Rédaction des courriers de transmission avec des professionnels de soin externes, des bilans pour la MDPH, des tableaux de bord pour une visibilité des prises en charge sur plusieurs années.
– Suivant le projet individualisé de l’enfant ou de l’adolescent, la rééducation orthophonique est axée tant sur la compréhension orale que sur l’expression verbale et, en faisant appel à différentes techniques de médiation : jeux, musique, théâtre., elle peut traiter différents troubles :
– Un trouble d’articulation
– Un retard de parole, de langage
– Un retard d’acquisition du langage oral
– Une déglutition primaire
– Une maitrise problématique du souffle ou de la salivation
– Un stock lexical pauvre
– Une incitation verbale faible
– Des difficultés de concentration et d’écoute
– Une mauvaise orientation temporo-spatiale
– Un trouble de l’élocution
– Des aptitudes logico-mathématiques défectueuses
– Un trouble du langage écrit (graphisme, lecture, transcription)…
